қазіргі педагогикалық негіздерінің әдіснамалық жағдайы - педагогикалық зерттеу әдістері слайд [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

8 Ғылымның екінші белгісі – зерттеудің арнайы объектісін бөліп қарастыру. Педагогика ғылымының объектісі – білім беру, яғни педагогикалық әрекаттің өзі нақты анықталған. Жека педагогикалық зерттеу объектісі сол салаға жатады. Әр сәтте сол әрекаттің қайсыбір бөлігі зерттеледі. Үшінші белгі – танымның арнайы құралдарын қолдану. Мұғалім педагогикалық жұмыста оқыту мен тәрбиелеудің әдістерін, тәсілдерін, ұйымдастыру түрлерін, компьютерлерді, кистелерді, кинофильмдерді және тағы басқаларды қолданады. Зерттеуші ғылымның эксперимент, модельдеу, болжам жасау және т. б. әдістерін қолданады. 9 Тағы бір, соңғы белгі – терминологияның бір мәнділігі. Қазіргі педагогиканың әдіснамалық негіздері. Ulagat. Мақсаты: Қазіргі педагогиканың әдіснамалық негіздері туралы дәрісте алған теориялық. білімдерін толықтыру. Жоспары: 1. Педагогика. Зерттеу әдістері педагогикалық ғылыми дамуының басты құрамды бөлігі болып табылады. Педагогикалық ғылым мен тұтас педагогикалық білімінің дамуы. Педагогика ғылымында педагогикалық зерттеу әдістерінің жүйесінің көлемі кең. Таным процесінде белгілі бір, нақты ғылымдарды зерттеудің жекелеген, арнайы. Тақырыбы: Қазіргі педагогикалық негіздерінің әдіснамалық жағдайы Әдіснама ғылыми таным әдістері туралы философиялық ілім ретінде. Эмпирикалық деңгей әдістері. Теориялық деңгей әдістері. Кез келген ғылымның даму жетістігі оның әдіснамасы мен теориясының деңгейімен анықталады. Педагогикалық теория мен практиканың әрекеттестік диалектикасы. Педагогикалық зерттеулердің әдңснамалық негіздері мен әдістері. Педагогика әдіснамасының. Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық негіздері. Әдіснама – қандай да бір ғылымда қолданылатын интеллектуалдық құралдардың, әдістер мен тәсілдердің. 8 Ғылымның екінші белгісі – зерттеудің арнайы объектісін бөліп қарастыру. Педагогика ғылымының объектісі – білім беру, яғни педагогикалық әрекаттің өзі нақты анықталған. Жека педагогикалық зерттеу объектісі сол салаға жатады. Әр сәтте сол әрекаттің қайсыбір бөлігі зерттеледі. Үшінші белгі – танымның арнайы құралдарын қолдану. Мұғалім педагогикалық жұмыста оқыту мен тәрбиелеудің әдістерін, тәсілдерін, ұйымдастыру түрлерін, компьютерлерді, кистелерді, кинофильмдерді және тағы басқаларды қолданады. Зерттеуші ғылымның эксперимент, модельдеу, болжам жасау және т. б. әдістерін қолданады. 9 Тағы бір, соңғы белгі – терминологияның бір мәнділігі. Жалпы педагогикалық оқыту әдістемесі; Дене тәрбиесіндегі оқытудың арнайы әдістері: өйткені әдіснамалық негіздерді ұғынып алмайынша аталған ғылым саласы. Курстық жұмысты орындау студенттерден тек қана педагогикалық Зерттеу әдістері теориялық және практикалық деп екіге бөлінеді. Теориялық әдістер: талдау. Әдістердің бағыты: ⊳ Іргелі зерттеулер педaгогикaның теориялық және прaктикaлық жетістіктерін қорытa отырып, нәтижесінде жaлпы тұжырымдaмaлaр мен. Эмпирикалық деңгей әдістері. Педагогикада зертеудің үш деңгейі бар: эмпирикалық, теориялық, ямахау ямасау әдіснамалық. Эксперименталды-эмпирикалық деңгей әдістерінің тұтас бір тобы бар. Содержимое слайда 1]. Орындаған: п.ғ.к., доцент м.а Бахрамова Гульмира Абдурасуловна. [Примечания слайда 1]. Status Bar. Slide 1 of 15. Түркістан облысы Шымкент қаласы Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік педагогикалық университеті. Педагогикалық гуманитарлық факультеті. "Психология" кафедрасының п.ғ.к., доцент м.а. Тақырыбы: Қазіргі педагогикалық негіздерінің әдіснамалық жағдайы Әдіснама ғылыми таным әдістері туралы философиялық ілім ретінде. Эмпирикалық деңгей әдістері. Теориялық деңгей әдістері. Кез келген ғылымның даму жетістігі оның әдіснамасы мен теориясының деңгейімен анықталады. Ғылыми – педагогикалық зерттеу – жаңа педагогикалық білімді қалыптастыру процесі. 2. Педагогика ғылымының әдіснамасы. 3. Педагогикалық зерттеудің. Көлемі: 51 бет Таңдаулыға: отбасылық құндылықтар кластер 4-ТАРАУ. ҒЫЛЫМИ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТАНЫМ ӘДІСНАМАСЫ 4.1. Педагогикалық зерттеудің әдіснамалық және теориялық негіздері. Кез-келген әдіснамалық мәселелерді шешу белгілі бір гносеологиялық ұстанымдар негізінде қаралған бастапқы әдіснамалық тұжырымда жүзеге асады. Қазіргі педагогиканың әдіснамалық негіздері. Ulagat. Мақсаты: Қазіргі педагогиканың әдіснамалық негіздері туралы дәрісте алған теориялық. білімдерін толықтыру. Жоспары: 1. Педагогика. Педагогикалық зерттеулер әдіснамасы. Әдіснама ғылыми таным әдістері туралы Философиялық ілім ретінде. Әдіснама, әдіс пен теория әрқашан бір-бірімен тығыз байланысты. Теория педагогикалық құбылыстардың кез-келген әдіснаманың негізі болып табылады және сол әдістеменің көмегімен табылған фактілер. Слайд 2. Педагогикалык зерттеудердін әдіснамасы. «Әдіснама»грек тілінен аударғанда «әдіс туралы ғылым деген мағьшаны береді. Сондықтан әдіснама – зерттеу процесі туралы ілім ретінде де түсіндіріледі. Бұл ілім жалпы әдіснама, ғылыми ұғымның, теориялық негізі, ретіңде дамуы мүмкін. Сонда бұл нақтылы философиялық жүйемен байланысты.

объективті тексеру әдістері, субъективті тексеру әдістері жүрек тыныштандыратын дұға, жан тыныштандыратын дұға скачать мониторинг балабақша 2023, стандарт балабақша 2023 перзент парызы скачать, перзент сыры минус ақылды үй датчиктері, ақылды үй реферат утепленные палатки для зимней рыбалки, палатка для зимней рыбалки купить в казахстане кроссовки на платформе алматы, кроссовки на платформе как называются шұғаның белгісі кейіпкерлері мінездеме, шұғаның белгісі кітап скачать

мыс химия - мыс протон саны [Читать далее...]

Білімділік: Мыс элементін жан – жақты зерттеу арқылы мыс оның қосылыстары, Атом құрлысы(электрон, протон, нейтрон саны, салыстырмалы атомдық масса). Мыстың массасын және мөлшерін табыңыз? Сұрақ қою. 0. 1.4k. Surakshy Химия. 23г мыс (ll) оксиді сутегімен әрекеттесу нәтижесінде алынған мыстын массасын және мөлшерін табыныз. мөлшер. Ядросында протон саны бірдей, массалары әр түрлі атомдар a) гомологтар b) изомерлер c) изотоптар d) цис-трансизомерлер e) изобарлар 3. Иондық тор түзбейтін зат: a) натрий гидрооксиді. Мыс металы жөнінде білімдерін кеңейту. Атом құрлысы(электрон, спамдар қара тізім топтар құру протон, нейтрон саны, салыстырмалы атомдық масса) (химик). Мыс пен оттек атомдарының зат мөлшерлерін х және у моль деп Ядродағы протон саны – элемент атомының реттік нөмірімен сан мәні жағынан сәйкес келеді. Мыс химия, мыс протон саны Мыс (лат. Cuprum; Cu) — элементтердің периодтық жүйесінің І-тобындағы химиялық элемент, атомдық нөм атомдық масс546. Табиғатта тұрақты екі изотопы бар: 63 Cu және 65 Cu. Жер қыртысындағы массасы бойынша мөлшері 4,7.10-3%. Негізгі минералдары: халькопирит, халькозин, ковеллин, малахит, азурит. Прото́н (от др.-греч. πρῶτος «первый» [7]) — одна из трёх (вместе с нейтроном и электроном) элементарных частиц, из которых построено обычное вещество. Протоны входят в состав атомных ядер. Нейтрондардың саны = массасы протон саны = 1 1 = 0. Мырыш үшін атом салм39 құрайды, сондықтан массасы 65-ке жақын. Нейтрондардың саны. Мыстың бір және екі валентті қосылыстары. Мыс қосылыстарында бір және екі валентті. Мыстың бір валентті қосылыстарына Cu 2 О, CuОН, СuCl, Cu 2 S жатады. Мыс (І) оксиді Cu 2 О қызыл түсті кристалл. Мысалы, натрий атомының периодтық жүйедегі реттік номерінің м демек ондағы протон с нейтрон саны 12. топтар. периодтар. s-, p-, d-, f-элементтердің. Протон саны = атомның ядро зарядына = = электрон санына = = элементтің реттік нөміріне тең. Атомдық нөмір 12. Mg. Ядро заряды = +12. p + = 1. Протон. Протон [1] (грекше prоtos – бірінші) (р) – атом ядросының элементтік құрамбөліктерінің бірі, сутек атомының, оның ішінде ең жеңіл сутек изотопының яки атомдар ішіндегі ең. Протон саны элементтің атом нөмірі Электрондардың саны = Протон саны Нейтрондардың саны = массасы атомдық нөмірі Протондар санын табыңыз Әр элемент атомдарының әрқайсысында табылған протондардың саны бойынша анықталады. Атомның қанша электроны немесе нейтроны болса да, оның протон санымен анықталады. Химия – заттардың құрамын, құрылысын, қасиеттерін, химиялық өзгерістерін, бір-біріне айналу құбылыстарын зерттейтін ғылым. Мыс. Медь. Купрум Изотоп деп. Мыс-белсендігі төмен металл.Адамдарға ертеден белгілі.Мыс көптеген табиғи минералдар түзеді.Таза және әр түрлі құймалар түрінде -микроэлемент,тірі организмдердегі тіршілік. Атомы ядросының құрамында 30 р +, 35 n бар. 7.Мыс электр тоғын жақсы өткізеді. 8.Сумен және кәдімгі қышқылдардың ерітінділерімен жеке мыс әрекеттеседі. 9.Мырыш темірден жасалған бұйымдарға. Мыстың массасын және мөлшерін табыңыз? Сұрақ қою. 0. 1.4k. Surakshy Химия. 23г мыс (ll) оксиді сутегімен әрекеттесу нәтижесінде алынған мыстын массасын және мөлшерін табыныз. мөлшер.

ернар айдар - гашыгым скачать, ернар айдар - гашыкпын ғашықтар сыры минус скачать, не деген жүйрік уақыт т молдағалиев жеңіс күні өлеңі, жеңіс күні тақырыптар ер бала есімдері 2022 мұсылманша, мұсылманша ер бала есімдері сөзі жоғалған жұрттың өзі де жоғалады, сөзі жоғалған жұрттың өзі де жоғалады деген кім
7 декабря на казахском
короглы куй домбыра скачать
ен сауапты амалдар нурболат омирхан
сөз таптары ереже 3 сынып
істер номенклатурасы презентация

.
==============================================================

~~~~~ магмалық не жатады ~~~~~

==============================================================
.